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省教育学研究会第27届学术年会胜利召开

2018/5/6 19:27:36  来源:中国新闻网 

  2012年10月26日至28日,由省教育学研究会主办,黄淮学院和驻马店市教委承办的第27届省教育学研究会学术年会在驻马店市黄淮学院顺利召开。来自郑州大学、大学、师范大学、信阳师范学院、周口师范学院、南阳师范学院、洛阳师范学院、商丘师范学院等省内高校的专家学者共聚一堂,热议教育学研究的新成果。省教育厅张健厅长、省教育厅师范处朱自峰处长、教育学研究会王北生理事长、黄淮学院院院长和党委书记、驻马店市教育局局长等出席了本次年会。张健厅长对教育学研究会在服务教育工作方面所作出重要贡献,给予了高度评价,并对今后教育学会的发展给予了厚望。黄淮学院领导和驻马店市教育局局长介绍了地方教育事业发展,同时省教育厅师范处朱自峰处长做了《教育课程改革的思路与举措》专题报告、黄淮学院副院长谭贞结合学校自身的发展和合作办学的历史做了《中外合作办学与学校发展》汇报、师范大学宋晔教授、大学博士林德全向与会代表传达了:全国德育论专业委员会的精神。此次年会围绕教育改革的理论研究、基础教育改革研究、高等教育与国际合作交流研究、教师教育研究等主题做了深入探讨,给大家呈现了一场高质量的学术盛宴。
  笔者作为驻马店市实验中学的老师,怀着对学术的憧憬与向往,有幸参加了省教育学研究会第27届学术年会,收获颇丰。尤其是10月27日下午亲自参加了有王德全、董建春教授主持的第二分会场《基础教育改革研究》的学术交流讨论会。来自省内外的专家学者,紧紧围绕农村幼儿园的教育现状及改进对策、初中生厌学原因及对策分析、教师教育机制的生成、中原经济区建设的职业教育及相应策略等热点问题展开深入的研讨。
  来自师范大学教育研究院的秦亮谈及当前新课改形势下教师幸福感问题,他认为教师的职业幸福感与教学模式没有必然的联系。在其抛砖引玉下,我们也参与了现场互动交流,把一线的教学实践案例与专家们一起分享------2012年10月25日,上蔡黄埠镇二中教师到我校观摩交流学习。在评课时一位教师很感慨地对我们说:“你们知道吗?我们黄埠二中的老师并不缺乏成就感。每年的中考评比中,我们学校各科的成绩均在我县兄弟学校中都名列前茅,甚至是第一、第二名,可我们一点也轻松不起来。接踵而来考虑的是明年怎么办,担心明年考不好怎么办,除了压力还是压力,没有任何幸福而言。”显然他们已经出现了职业倦怠现象,因为他们太疲倦。
  到底什么样的教学模式下教师职业幸福感会更强呢?我认为新课堂教学模式下教师会更幸福。新课堂教学模式追求的就是真正让学生感受到上课的快乐,让学生学会、会学、乐学,让学生真正成为课堂的主人。学生成为学习的主人后,课堂就会充满青春生命的活力。若没有新模式教学的话,教师工作量大,学生的课业负担重,老师倦怠,学生厌学。这样我们的幸福感会高吗?
  所以我们认为:秦亮的幸福点太低。记得一部电影里曾对幸福这样调侃,“我饿了,看见别人手里拿个肉包子,他就比我幸福;我冷了,看见别人穿了件厚棉袄,他就比我幸福;我想上茅房,就一个坑,你蹲那儿了,你就比我幸福”。一个老师在工作中要想真正地幸福,前提是真心爱教育,喜欢教师这个职业,从心底把讲台当做舞台,这样的话即便有时他(她)很疲倦,但他(她)也不会产生职业倦怠感。因为学生的快乐就是他(她)最大的快乐,学生的幸福就是他(她)最大的幸福。
  我想我们都不愿让我们的幸福建立在学生的痛苦之上!所以要幸福,除了走课改之路我们别无选择。顷刻间点燃了会场人员的探讨热情,在原本就不少的24个议题当中又加入了一个教师职业幸福的探讨。主持人王德全教授也破天荒地说此讨论可以打破时间限制不计时讨论,大家可以各抒己见。这也激发了我们对教师幸福的再度深度思考,我们想起了专注、灌输、灌溉,想起了瓦伦达、苏格拉底......,那么到底什么是幸福呢?
  真正的幸福是不能描写的,它只能体会,体会越深就越难以描写,因为真正的幸福不是一些事实的汇集,而是一种状态的持续。幸福不是给别人看的,与别人怎样说无关,重要的是自己心中充满快乐的阳光。也就是说,幸福掌握在自己手中,而不是在别人眼中。幸福是一种感觉,这种感觉应该是愉快的,使人心情舒畅,甜蜜快乐的。幸福是一种感觉,它不取决于人们的生活状态,而取决于人的心态。一个人在“地里”劳动,满头大汗,可是他觉得很幸福,他就是幸福的,譬如我们老师!


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